MESA REDONDA IDEAL

PRIMERA PONENCIA

Director del colegio Rosa Chacel, Colmenar Viejo hace una presentación de los factores que determinan la calidad en su centro, así cada año formulan nuevos objetivos y hacen cuenta de resultados sobre los objetivos pactados; algunos de las iniciativas explícitas y otras implícitas por que ya forman parte de la cultura del centro así a pesar de tener un 30% de movilidad de la plantilla cada año estos se zambullen perfectamente en el concepto metodológico del centro.

Plantea un concepto “los pilares de una gestión sensible a los criterios de calidad” la mejora no tiene que estar condicionada a estos factores pero sí debe ser sensible tener en cuenta su influencia estos factores son:

-Las necesidades del Entorno. Población diversa y diferentes necesidades y espectativas a los que tendré que dar diferentes soluciones.

-los recursos que cuenta para hacer frente a esas necesidades.

-el modo más eficaz de diseño del modelo de organización. Así es importante que no nos quedemos siempre en el margen de la ley si se hacen propuestas serias y coherentes a la administración es muy probable que tengamos respuestas positivas.

-el análisis de los resultados que con todo ello obtiene en sus distintos ámbitos de actuación.

La gestión del centro por tanto abarca tres aspectos claros organizativo, pedagógico y administrativo una de las claves para el éxito del cambio en esto es hacer que vaya más allá de las personas que lo conforman. No nominar el cambio en las personas sino en el centro, así cuidan y forman una identidad y sentido de pertenencia al centro (que no tenga una cabeza visible lo mejor es que se institucionalizen los cambios).

Así el concepto de calidad en el Rosa Cahcel se sustenta sobre estas premisas generales entre otras:

-Gestionar acertadamente la diversidad de niveles curriculares en el aula.

-Garantizar el clima de concentración

-Incorporar las tics basada en criterios pedagógicos.

-comunicación rapida y eficiente

-implementar la implicación de los miembros de la comunidad escolar.....

Como herramientas:

jugar al límite con las normas,

crear un clima de orgullo de organización y sentido de pertenencia

De esta ponencia se desliga un proyecto que tiene ya una gran proyección en el tiempo y que es un ejemplo de proyecto de cambio y mejora.




SEGUNDA PONENCIA:

Director instituto Severo Ochoa de Alcobendas

Nos lee un relato que resume la memoria que presentaron al concurso Marta Mata de excelencia escolar; esta carta presenta el nuevo instituto como una lucha entre calidad y equidad desde un principio dos líneas filosóficas que se encuentran y desencuentran a lo largo del tiempo, así en cambio el equipo docente tenía una linea de motivación y excelencia bien definida como derivados de esto surgen multitud de actividades y proyectos destacando: el Postinstituto o tutoría de tarde que pretende abordar la atención a la diversidad implicando claramente al ayuntamiento; se organiza también formación de delegados con la coordinación del equipo docente y respaldado por la asociación de padres y que fomenta de una manera reveladora la participación en el centro.

Se fomenta posteriormente debido a las dos tendencias filosóficas claras del centro la Formación del profesorado que comienza sobre unos cursos de comunicación y mediación, al final se implanta una formación de profesores permanente y que luego va gestando una filosofía de calidad y equidad.

Implementan el modelo FQM de evaluación empresarial adaptándolo para el centro lo cual es muy novedoso.

Han tenido que reinventarse como centro varias veces así tuvieron que asumir la ampliación del centro hacia los cursos de la ESO y formación profesional siempre orientando su liderazgo hacia la participación.

Lo que les ha hecho avanzar y continuar y es marca de clase en el centro ha sido el compromiso de las personas y el apoyo del centro a los proyectos de innovación, generando recursos en el propio centro (así la gestión de las horas de los profesores es apoyada por los claustros de tal manera que hay profesores que asumen más horas para liberar a los profesores que realizan proyectos y todo esto de forma consensuada) y la gran fuerza comunicativa del centro .




TERCERA PONENCIA:

Concha Pascual Pastor.

Plantea ejemplo de proyecto de calidad y mejora como un nuevo equipo sin experiencia directiva se embarca en la gestión y planteamiento de nuevos proyectos en el CEIP. Pío Baroja de Leganés.

Así plantea la mejora desde las instalaciones y recursos hasta el compromiso del profesorado, donde la toma de decisiones es consensuada, el equipo directivo esta disponible y accesible a todos los miembros de la comunidad escolar. Así como favorecen la sensación de pertenencia y asunción de la toma de decisiones por el conjunto lo que crea sensación de grupo e implicación a todos los niveles.

Es encomiable la labor desarrollada por la ponente partiendo de infantil y con un conocimiento 0 de lo que implica una dirección. Me quedo con lo dicho por la ponente cuando hay Motivación clara en el equipo de dirección y esta gracias a una buena comunicación se transmite a los demás miembros de la comunidad se produce un cambio en el Clima que favorece la implicación y puesta en marcha de proyectos a largo y corto plazo; así mismo ese esfuerzo por la calidad y mejora se transmite a las autoridades competentes que al final a la vista de proyectos coherentes y razonables responden y reaccionan con apoyo y proyección.




CUARTA PONENCIA:

Juanjo

Es de todos sabido la gran competencia de Juanjo en lo que respecta a esta ponencia resumo que nos plantea la puesta en práctica de un proyecto de apertura de un instituto en Arroyomolinos, con unas características muy particulares, un profesorado con un alto índice de movilidad (interinos), y una instalaciones en proceso de apertura.

Destacar la labor de liderazgo compartido, ese espíritu motivador y otra vez como rondar por los límites del marco legal para fomentar y recompensar la implicación docente da muy buenos resultados. Tambíén cabe resaltar la clara idea de orientación hacia el discente presente desde el principio en su proyecto así como en un análisis posterior y debido al aumento de conocimientos el ponente nos hace una disección de los aspectos positivos y los problemas que van resultando de su puesta en marcha. Por supuesto que me resulta muy práctico que alude a la comunicación directa con otros institutos de la zona para implementar propuestas que están ya funcionando y para comparar incluso preguntar soluciones a los problemas que se plantean. Desde su visión de que todo está inventado y sólo hay que indagar y leer estoy de acuerdo en la parte que aporta practicidad al centro y no en la parte en cuanto a creatividad y nuevos proyectos. Muy interesante ponencia.




QUINTA PONENCIA:

Sebastián Correa Duval

Que plantea como proyecto de cambio y mejora la implantación en las escuelas de Chile concretamente en las grandes urbes, en los barrios que se encuentran en los “bolsones” de pobreza, a través de una ONG llamada Fé y Alegría cuyo planteamiento es muy novedoso puesto que hablan de elementos/factores de riesgo(drogas, pandillas, delincuencia, etc) y elementos/factores protectores en los barrios a saber centros deportivos, comunidades de vecinos, parroquias, etc.

El cambio de perspectiva ante planteamientos restrictivos es lo novedoso, lo que fomentan es que la cobertura de los elementos protectores sea mucho mejor que los elementos de riesgo de tal forma que los chavales sean educados teniendo en cuenta todo su entorno y fomentando que la elección final sea hacia elementos protectores.

También es novedoso que sitúan sus sedes estratégicamente en zonas donde la cobertura falla de tal manera que crean una tela de araña de elementos protectores haciéndolos cercanos al ciudadano; crean convenios de colaboración con los ayuntamientos de tal forma que facilitan la realización de trámites burocráticos prestando sus sedes o colegios a tal efecto esto facilita darse a conocer al ciudadano y mantener una relación de cercanía; por último el sistema de implantación tanto de sedes como de colegios pasa por un análisis exhaustivo previo lo que supone que la eficiencia en sus planteamientos es óptima al no repetir proyectos, partir de necesidades reales y conocer el entorno que van a tratar.

Parece ser que finalmente el gobierno de Chile según nos plantea el ponente ha institucionalizado el proyecto y están inmersos en un crecimiento exponencial que deberá ser controlado.




Como conclusión a esta mesa redonda como siempre agradecimiento por el saber compartido, admiración por todos y cada uno de los ponentes y motivación por emprender tareas similares en algún momento.